DESIGUALDADE EDUCACIONAL AVANÇA E MATEMÁTICA É O MAIOR DESAFIO NAS ESCOLAS DA REGIÃO DE RIBEIRÃO PRETO Mentore Conti Mtb 0080415 SP fotos: Rafa Neddermeyer/Agência Brasil Jaboticabal, 5 de outubro de 2026 A desigualdade educacional continua sendo um dos principais desafios da Região Metropolitana de Ribeirão Preto, especialmente quando o assunto é o aprendizado de Matemática. Dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2025 mostram diferenças importantes no desempenho dos estudantes e apontam a necessidade de ações mais direcionadas pelas redes municipais de ensino. O levantamento foi realizado pela equipe da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira, do Instituto de Estudos Avançados Polo Ribeirão Preto (IEA-RP) da USP, e apresentado durante o 3º Simpósio Intermunicipal de Educação, realizado em Ribeirão Preto com a participação de mais de 26 redes de ensino. A região reúne cerca de 61 mil matrículas nos anos iniciais do ensino fundamental, distribuídas em 202 escolas municipais. Entre as 182 unidades que apresentaram dados no levantamento, apenas 62 alcançaram pelo menos 70% dos alunos com aprendizado considerado adequado em Língua Portuguesa. Em Matemática, o número caiu para apenas 26 escolas. A situação da Matemática chama ainda mais atenção. 72 escolas não tinham sequer metade dos alunos com aprendizado adequado nessa etapa em 2025. A comparação com os resultados de 2023 também revelou dificuldades. Segundo o levantamento, 77 escolas apresentaram variação negativa em Língua Portuguesa e 76 em Matemática no período. Nos anos finais do ensino fundamental, o cenário é ainda mais preocupante. Entre os 27 municípios da Região Metropolitana de Ribeirão Preto que possuíam dados completos, nenhum alcançou pelo menos 70% dos estudantes com aprendizado adequado em qualquer dos dois componentes avaliados. Em Matemática, os municípios apresentaram, no máximo, 50% dos alunos com aprendizado adequado. Em Língua Portuguesa, 23 municípios também ficaram nesse limite. DESIGUALDADE TAMBÉM AFETA RECURSOS O levantamento aponta ainda uma consequência relacionada ao financiamento da educação. Dos 34 municípios que compõem a Região Metropolitana de Ribeirão Preto, 21 não receberam o Valor Aluno Ano por Resultados (VAAR), uma das complementações do Fundeb. Em 18 desses municípios, um dos motivos apontados foi a falta de comprovação da redução das diferenças de desempenho entre os estudantes. Durante o simpósio, os dados foram apresentados não apenas para demonstrar os problemas existentes, mas também como instrumento para auxiliar gestores e profissionais das redes municipais na definição das ações educacionais para o próximo ano. TECNOLOGIA COMO ALIADA O encontro também discutiu formas de utilizar tecnologia e inteligência artificial para melhorar o acompanhamento da aprendizagem. Em Ribeirão Preto, segundo informações apresentadas no evento, a Secretaria de Educação utiliza dados provenientes de relatórios preenchidos durante visitas às escolas e de registros realizados pelos próprios professores em um diário on-line. Com auxílio de ferramentas de inteligência artificial, foi desenvolvida uma plataforma capaz de analisar essas informações e produzir uma síntese dos pontos que precisam ser estimulados ou corrigidos. A proposta é permitir que as equipes educacionais acompanhem mais rapidamente os resultados e identifiquem quais intervenções podem ser necessárias em cada unidade escolar. O simpósio também reuniu representantes de diferentes municípios para discutir experiências e desafios comuns. Para os organizadores, a integração entre as redes municipais é fundamental para que os avanços educacionais não ocorram de maneira isolada, mas beneficiem o conjunto da região.